大家好，今天来为大家解答梦见宝宝睡着了这个问题的一些问题点，包括宝宝睡觉梦见谁也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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诗歌《梦》大班教案各种预示的胎梦在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。还苦于找不到好的诗歌？以下是我为大家收集的诗歌《梦》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
诗歌《梦》大班教案篇1设计意图：
《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们陶醉其中，也非常有趣，很适合大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
活动准备：
1、多媒体课件
2、诗歌配乐《梦幻曲》
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！
师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？
师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？
2、师：在梦里，我都变成了谁？
三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？
变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？
2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？
四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）
五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）
六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
活动总结。
教师：下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听！
诗歌《梦》大班教案篇2活动目标：
1.理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2.尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。
3.鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
一、活动准备
1.经验准备：活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。
2.物质准备：与诗歌有关的课件、音乐、图谱、仿编的图片
二、活动过程
（一）导入活动，激发兴趣。
1.幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。
2.谈话：我刚才做了个梦，我梦见了……，那你们做个过梦吗？梦见了什么？(幼儿讨论)
（二）欣赏动画，理解诗歌内容。
导入语：你们刚才都说了自己的梦，你梦见了……，他梦见了……，那小露珠会不会做梦呢？它的梦会是怎样的呢？
1.播放课件，幼儿欣赏。
提问：①你刚才看到了什么？它们在做什么？
②它们在哪里睡觉？
③它们的梦又是怎样的呢？
小结：对，动画片里说了露珠、星星、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！让我们一起来看看露珠的梦。
2.启发式提问
梦境一：露珠
提问：①露珠在哪里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么露珠的梦是圆圆的？
③露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的？
梦境二：星星
提问：①谁在天空中睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么星星的梦是亮亮的？
③星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？
④星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？
梦境三：小鸟
提问：①小鸟在那里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么小鸟的梦是甜甜的？
③小鸟除了在树上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④小鸟的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？
梦境四：宝宝
提问：①宝宝在那里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么宝宝的梦是香香的？
③宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？
师小结：
（三）观看图谱，朗诵诗歌。
师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。
1.出示图谱，师幼共同朗诵。
2.个别朗诵
3.分析诗歌结构：引导幼儿找出诗歌的相似之处。
（四）拓展想象，仿编诗歌。
导入语：师：除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的？
1.出示图片，引导幼儿用××在×××睡觉，××的梦是××的句式进行仿编。
2.幼儿自己发挥想象仿编。
三、活动延伸
师：刚才小朋友都说得真好，现在，请我们把刚才所说的画下来。讲给别的小朋友听。
幼儿绘画，教师巡回与幼儿交流。
附：《夏夜的梦》
露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是圆圆的。
小鸟在树上睡觉，小鸟的梦是香香的。
星星在天空中睡觉，星星的梦是亮亮的。
宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜甜的。
诗歌《梦》大班教案篇3活动目标
1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件、摇篮曲音乐。
3、诗歌的图谱
4、太阳、月亮、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题，师生谈论梦
师：小朋友，你做过梦吗？你梦见了什么？
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师：刚才小朋友都讲了自己晚上做的梦，你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？
（播放音乐，教师完整朗诵）
2、理解诗歌内容
（1）播放课件，听老师配乐朗诵诗歌。
提问：刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？
幼儿回答，说到哪句，老师就出示相应的图谱，并引导幼儿理解诗歌内容。（以下环节的顺序依据幼儿的回答安排）
（2）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。）
（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。）
（4）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。）
（5）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。）
3、幼儿看图谱完整朗诵
师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
（引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌。）
4、配乐朗诵诗歌。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。）
三、尝试创编诗歌
1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮…）
师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？
(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)
2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。
师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？
师：老师这儿有很多图片，你们可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。（创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）
3、诗歌展示
师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！
（励幼儿当众展示仿编的诗歌。）
四、结束
教师：小朋友，你们编的诗歌太棒了。你们愿意念给爸爸妈妈听吗？
诗歌《梦》大班教案篇4活动目标:
1．理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系。（认知）
2．学会倾听，感受诗歌优美的意境。（情感）
3．学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。（技能）
活动准备：
1．小草、小花、白云、小女孩图片各一张；
2．各种颜色的卡片若干；
3．水果磁铁若干
活动重点：
理解诗歌内容并学习朗诵。
活动难点：
感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
活动过程：
1．创设情境，激发兴趣
（1）观看背景图
师：今天张老师带小朋友来到了一个美丽的地方——梦幻谷。你们都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）
（2）小朋友的梦
师：那就让它们先睡一会吧。小朋友们喜欢睡觉吗？你们做过什么样的梦？
（引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。）
出示小朋友图片：小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的`梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
引导说诗歌里的句式：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（3）小结：你们的梦真有趣，梦里面出现了丰富多彩的颜色。看，小草、小花和白云也睡醒了，它们都做了什么样的梦呢？
2．理解诗歌，感知事物与色彩的关系
（1）小草的梦（出示小草图片）
师：小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，一起来问问它吧。（小草小草，你做的什么梦呀？）（播放录音：我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）师：小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
（2）小花的梦（出示小花图片）
师：小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，听听它是怎么说的？
（播放录音：我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）师：小花的梦是什么颜色？（红红的）为什么？
引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
（3）白云的梦(出示白云图片)
师：白云也爱做梦，小朋友猜白云的梦是什么样的？（幼儿猜测）
（播放录音：我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）师：白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）
引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
3．朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美
（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）
（2）老师领诵，幼儿跟诵。
（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4．创造想象，仿编诗歌
（1）师：梦幻谷还有许多水果呢。它们玩累了，轻轻地闭上了眼睛睡着了，你们知道它们做了什么梦吗？
（请幼儿大胆表述，仿编诗歌。）
（2）完整地朗诵诗歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友创编的内容）请到大树妈妈的怀抱里，进入甜甜的梦里吧。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）
活动结束。
师：你们觉得梦幻谷有趣吗？把这里的故事告诉你们的爸爸妈妈去吧！给爸爸妈妈朗诵一下这首优美的诗歌，好让他们也做个快乐的、甜美的梦。
诗歌《梦》大班教案篇5活动目标
1、欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌
2、丰富词语“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。
3、感受诗歌蕴含的意境美。
教学重点、难点
活动重点：欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌
活动难点：感受诗歌蕴含的意境美。
活动过程
1、通过谈话导入活动
“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”老师也会做梦，我在床上睡觉做的梦是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡觉会做的梦是绿油油的。王老师还有很多朋友也会做梦，他们做的梦很美很美。我们来听听吧!你们在听时要认真听，听完告诉老师，他们做了那些梦。
2、出示课件
(1)播放课件，老师有感情的朗诵诗歌。
(2)提问：小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?
(3)第二编朗诵——结合背景音乐和PPT展示。
提问：有谁在做梦?
3、解梦，帮助理解诗歌
(1)提问：“他们在哪里做梦，做着什么样的梦?
4、第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。
5、读梦，幼儿朗诵
引导幼儿用温暖甜蜜的感情去朗诵诗歌。
7、创编诗歌
8、延伸活动
老师这里还有很多朋友，他们也都在做着美丽的梦，他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角，大家可以自己去排一排，编一编，也编出好听的诗歌。
教学总结
我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水平出发，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言能力的发展。
诗歌《梦》大班教案篇6一、诗歌
七彩的梦；眼睛睡了；嘴巴睡了；胳膊睡了；脚睡了；手睡了；全身都睡了；只有小鼻子在值班；呼——吸——七彩的梦悄悄溜出窗外
二、作品分析
“今天比比哪个小朋友最先睡觉？”“浩浩，别和星星讲话了！”午睡前经常听到这样的话，加上本班的床位又是大通铺，小朋友一个挨一个的睡觉，给幼儿之间说悄悄话提供创造的机会，加上小班幼儿兴奋强于控制，自控能力差。所以幼儿在老师的来回巡视的情况下被动的入睡。这篇文章短小、简洁，用重复的手法创造出一种安静、甜美的氛围，让读者感到很温馨，像妈妈哼唱的摇篮幼儿曲，读者听着仿佛也要进入梦乡。“七彩的梦”溜出窗外，又营造了一个令人向往、值得回味的广阔空间。
三、教案目标
1、初步理解诗歌，用语言、动作、表情表达自己对诗歌的理解。
2、感受诗歌摇篮曲的风格。
活动重点：初步理解诗歌，用语言、动作、表情表达自己对诗歌的理解。
活动难点：幼儿能感受诗歌摇篮曲般的美。
四、教案过程：
教师活动
幼儿活动
（一）、调动幼儿已有经验，重点前置。
1、引起注意提示学生回忆原有知识
2、提示学生回忆原有知识（根据已有经验进行）
（二）、幼儿初步理解诗歌，用语言、动作、表情表达自己对诗。
1、欣赏诗歌《梦》
2、理解诗歌内容
3、学习完整朗诵
师：我们一起来试一试，能不能把诗歌完整朗诵。
4、配乐朗诵诗歌。
5、拓展想象，仿编诗歌。
6、小结
五、教学总结与反思
在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。
预示生贵子的胎梦，哪些胎梦预示着贵子降临听说女人在怀孕后做的梦中，有些是预示着生贵子的胎梦，因此，很多女性就想要确定预示生贵子的胎梦是怎么样，想要进一步确定哪些胎梦预示着贵子降临，从而能够知道自己肚子里的宝宝是男孩还是女孩，下面就一起来了解一下吧。
如果要知道预示生贵子的胎梦，可以参考民间记载名人胎梦，比如汉高祖刘邦，其母亲有一次在水塘边休息时，就梦见了天神；其父亲则看到一条龙盘踞在刘邦母亲身上，之后她就怀孕生下了刘邦；还有孙权，其母亲在怀着他的时候，梦见了太阳飞到自己的肚子里；宋徽宗的父亲宋神宗有一天晚上做梦，梦见了南唐李后主来拜见自己，之后就宋徽宗就出世了。
类似的典故还有很多很多，但这些胎梦是不是真的有发生，现在谁都说不好，这也许是后人见到这些名人成就这么大，于是就人为杜撰了他们的胎梦，以造成神奇的色彩，让人们对于胎梦更为相信。实际上可能宋徽宗、刘邦、孙权的父亲母亲压根就没有做相关的胎梦，所有一切都是假的。因此，在怀孕过程中，女性没有必要去纠结自己有没有做生贵子的胎梦。
大富大贵的胎梦有哪些
怀孕是大部分女性都会经历的一个阶段，不少孕妇在这个阶段都会做很多奇奇怪怪的胎梦。很多人觉得胎梦内容是有寓意的，例如梦到一些动物、水果等，跟预测生男女。那么预示大富大贵的胎梦有哪些呢？我们一起了解一下吧。
梦见蛇：蛇是很多孕妇经常梦到的动物之一，在周公解梦中，孕妇梦见蛇常与财运有关。
1、梦见龙蛇进门，预示会有财富；
2、梦见蛇化成人，预示会生贵子；
3、梦见蛇在水上游走，预示大富大贵；
4、梦见龙和蛇在一起，那么预示家里财运兴旺；
5、梦见把蛇抱在怀里，预示喜得贵子；
6、梦见蛇离人远去，预示得财富等。
梦见鱼：因为“鱼”跟“余”同音，所以被很多人认为梦见鱼与财富有关。
1、梦见很多鱼在游水，说明最近财运比较好；
2、梦见去捉鱼，表示梦者将靠自己的能力获得财富；
3、梦见钓到大鱼，预示求财得财；
4、梦见鱼在井里，预示将来会有发财或者有意外的收入；
5、梦见鱼在河里逆流而上，预示梦者事业处于上升期；
6、梦见鱼产卵，预示有意外收入或者喜得贵子。
梦见狗：在周公解梦中，狗被认为是对主人最忠心的动物，梦到狗不仅预示忠贞的爱情、忠诚的友情，还有财富。
1、梦见有一只温顺的白狗接近你，预示梦者的事业顺利；
2、梦见狗在用力奔跑，预示梦者靠自己的能力获得财富，改善生活；
3、梦见自己一个人带狗去旅行，预示会有可靠的朋友和成功的事业；
4、梦见一只黄狗，预示求财得财；
5、梦见狗在咬人，预示梦者最近财运好，可能意外的收入。
以上的胎梦内容寓意无法证明其真实性，所以爸爸妈妈们不能完全相信，把胎梦当做是美好的愿望和期许就好。
名人出世的胎梦有哪些
胎梦指的是与怀孕相关的梦，从古代到现代都关于胎梦的说法，很多人相信胎梦是有寓意的，觉得胎梦不仅仅是一种盼望，还可能是一种吉兆。那么各位孕妈妈们有没有听过名人出世的胎梦？名人出世的胎梦有哪些？我们一起了解一下吧。
“日月入怀”胎梦：东汉末年时期，吴国将军孙坚的夫人曾梦到月亮进入她怀里，在这不久后她就怀孕生下了孙策。之后再次胎梦，梦到太阳钻进她怀中，之后她怀孕就告诉孙坚：“先前怀孙策时梦见月亮入我怀中，今梦到太阳入我怀中会怎样？”孙坚告诉自己夫人这是一种吉兆，预示帝王出世。后来人们都认为“日月入怀”胎梦是生贵子的吉兆，“日月入怀”这一成语也被形容心胸开阔、光彩夺目等意思。
甘夫人生刘禅故事：在三国演义中，刘备的妻子甘夫人怀刘禅前，梦到有一只白鹤飞到县衙屋上，并且高鸣四十多声，望西边飞去。之后甘夫人怀孕后又梦到了北斗星划入她的口中，所以在刘禅出生后便给刘禅取“啊斗”的乳名。刘备的儿子阿斗很无能，有诸葛亮扶持也不成大器，所以后人们常用“扶不起的阿斗”来形容无能的人。
以上就是关于名人出世的胎梦，不过我在此提醒孕妈妈们，梦是每个人睡觉都会做的，这是一种正常现象，并且精神分析学认为梦是人的一种潜意识反应，不一定有什么寓意，所以孕妈妈们不必太过于在意胎梦内容，每天保持心情舒畅，让肚子里的宝宝健康成长才是最重要的。
预示胎儿不健康的胎梦有哪些
胎梦相信很多孕妈妈都听说过，但是不少孕妈妈们对此是半信半疑的，一方面觉得胎梦没有什么科学依据，一方面又觉得胎梦有些神秘，很多现象无法用科学解释。有的孕妈妈们还想知道有哪些梦是预示胎儿不健康的，那么我们一起了解一下预示胎儿不健康的胎梦有哪些吧。
1、梦见眼睛里有血：民间传说，孕妇若梦到自己眼睛流出的眼泪像血一样是大凶之兆，表示孕妇或胎儿有血光之灾，近期生活要多留意胎儿健康。
2、梦见小孩大眼睛：民间传说，孕妇梦见小孩大眼睛，那么预示着最近运势不好或者胎儿不好，建议谨言慎行和留意胎儿健康。
3、梦见牡丹花凋谢：民间传说，孕妇梦见开着牡丹花凋谢，预示孕妇或是胎儿有健康方面的威胁，提醒孕妇要用更多的精力放到自己和胎儿身上。
4、梦见芍药花凋谢：在古代认为这是凶兆，预示胎儿有生命安全，提醒孕妇万事要小心，以防流产。
5、梦见自己堕胎：预示孕妇自己的身体或心理健康出现问题，提醒孕妇多注意自己和胎儿的健康。
6、梦见小腹出血：预示孕妇近期心情焦虑、抑郁，提醒孕妇保持积极乐观的情绪，以免不良情绪影响胎儿的健康。
以上列举的预示胎儿不健康的胎梦只是民间传说，仅供孕妈妈们参考。如果孕妈妈们有做了以上的胎梦不必太过于恐慌，只要孕妈妈们按时孕检，并保持良好生活饮食习惯，那么胎儿不健康的几率是很小的。如果有孕妈妈做了类似胎梦并得到了应验可能是凑巧，也不必太在意。
文章到此结束，如果本次分享的梦见宝宝睡着了和宝宝睡觉梦见谁的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！